從1981年春學練龐老師最早編創的鶴翔莊（捧起貫頂法的前身）至今，我接觸、學練智能
氣功已經18個年頭了。在這18年中，我從一個原來習練自控療法、大雁功、
太極療法等其他
功法，最后確定習練智能氣功的普通氣功愛好者，后被任用為智能氣功輔導員，市智能氣功分會副會長到進修部（現培訓部）副主任，康復部部長，院務部（現行政部）部長,又經新加坡、馬來西亞、印尼、日本等國家普及智能氣功的鍛煉，逐漸成長為一名堅定的智能功人�；厥�18年的漫長歲月，看氣功事業的幾度潮漲潮落，憶智能氣功的逐步發展壯大，回味每一位練功同道的修煉之路，不禁思緒澎湃，感慨萬千。我覺得：練功伊始我選擇了智能氣功對了；關鍵時刻我堅定了智能之路對了。時逢建校十周年大慶的日子，作為一個參與建校，又參與各部門練“兵”的智能功“老兵”，我覺得應該將自己的一些難忘經歷及在這一特殊的教學中的體會奉獻與廣大智能功同道。一是回答一些同道對我提出的為什么能如此堅定地走智能氣功之路的疑問；二是希望我們新一代智能功人能通過我們的憶苦思甜，感受我們智能功事業今天大好形勢的來之不易，珍惜現在的大好時光；三是借我不成熟的體會、經驗來拋磚引玉。
龐老師在前邊走，我在后邊跟
1983年2月24日，為出版《氣功探邃》一書，龐老師第一次來到石家莊氣功輔導總站（現改為石家莊智能氣功專業委員會）。短短三天中，龐老師親自給我們十名骨干講功理，規范功法，是學練形神莊不到半年，剛剛體會到智能氣功妙處的我們，各方面水平都有了很到提高，尤其是思想發生了突飛的轉變。我們認識到智能氣功不是哪一家功法，而是氣功科學，是造福人類的偉大事業。大家都堅定了跟著龐老師在探索人體生命科學大道上走到底的信念。然而15年過去了，如今仍在實踐著這一信念，堅定不移地走智能功之路的，當年的10幾個人中沒幾個人了。我之所以矢志不渝的走過來，并將一如既往的走下去，不僅因為我深感于龐老師那博大的胸懷，淵博的知識，謙虛而平易近人的為人，以及高深的功力，還因為我沒有忘記自己許下的諾言，沒有忘記龐老師對我的諄諄教誨。
1984年夏天的一個下午，龐老師在和我們輔導站幾個人聊天中問：“你們最想解決什么問題，有什么要求，我會滿足你們�！辈娬{說提問之后閃出的第一念是真實的。幾個人中有的說能治好病就行了，老師說可以；能抓好輔導站這一攤兒就可以了，老師點頭；還有的說要沖出宇宙，要超過老師，老師說宇宙是無限的，沖不出去，超過老師可以，老師高興；當問到我時，我不假思索地說：“我沒什么要求，老師你在前邊走，我在后面跟�！饼嬂蠋煯敃r沒說什么，晚上一起吃飯時（當時還能經常和龐老師一起吃飯），龐老師說：“就寶明回答得好�！币苍S就是我這第一閃念得回答，使我在那個智能功還不引人注目的年代堅定了走這條路的信念。
1985年春，因為當時智能氣功僅出了一本《氣功探邃》，很多智能功同道寫信向龐老師要絕招，要方法（現在智能功的方法，訣竅都寫進了我們的教材）。我也給龐老師寫了一封信，非常懇切地希望龐老師能親自給于教誨。不長時間龐老師就回信了。信中有這樣四句使我永遠銘記在心的話：“海內存知己，天涯若比鄰，心心相印，與道相通�！苯拥交匦藕�，我念念不忘這四句話，練功、學理更加刻苦。就在那之后不到兩年的時間里，我的功力、功能上長非�？�，身心各方面發生了質的變化。1987年4月在河北省科協與省氣功研究會聯合組織的各種功法功能比賽中，我取得透視、遙視兩個第一，意念升溫第二的好成績。不久，我又到北京見到了龐老師，向老師匯報了我用這幾句口訣的情況及比賽成績，并再一次誠懇地提出能不能再給我一些新的教誨。龐老師語重心長地說：“水漲船高，我長功你也跟著長功，這口訣夠你用一輩子的�！弊源宋腋永斡涍@四句話，也更加堅定地走智能之路，無論在國內還是國外，無論是在逆境中，還是順境中。
1984年～1985年間，由于自發功給一些練功人帶來了極大損害，全國群眾練功熱潮明顯降溫。1985年秋，正值最低潮，有一天瑟瑟秋風把石家莊氣功輔導站的牌子都刮掉了，使人倍感凄涼。很多人陸續離開了智能氣功，我沒有走，因為我的心是和龐老師的心相通的，我堅信幼芽終有破土而出的一天，智能氣功一定能發展壯大。1988年10月在籌建石家莊智能氣功進修學院時，我聽從了龐老師的教導，依然辭掉在省醫院的醫生工作和幾個兼職的門診部工作，放棄了每月近萬元的收入，心甘情愿來到龐老師身邊拿每月200多元的工資。
1991年前，我任石家莊智能氣功進修學院進修部副主任（相當于現培訓部副部長）期間，由于對理論學習重視不夠，智能功思想不夠扎實，帶形神莊功法中摻進了個人體會中的一些東西。由于這些東西不符合練形神莊的要求，所以在1991年1月，在石家莊召開的全國縣以上智能氣功組織代表集訓會上，龐老師對此事進行了批評，嚴厲地批評。并指出其后果的嚴重性，但對我個人并未進行嚴厲批評，而是老師主動承擔了責任，說自己沒有教好。盡管如此，仍一時沸沸揚揚，有人主張把我開除，有人勸我離開，對此我雖然動搖過，徘徊過，但始終沒有出現抵觸情緒，最終也堅定了下來。我深知龐老師指出并糾正這些錯誤，不僅是在真心關心自己，是在幫自己長功，而且更重要的是要把穩智能功的航向，所以我認真地向龐老師寫了兩封檢查，并照常認認真真地組織開會、討論、練功。我沒受任何處分。進修部仍由我擔任副主任，主抓全面工作。是龐老師的教誨使我在挫折面前頑強地站了起來，更加堅定了我內心深處跟著智能氣功走到底的決心。
在那之后，又曾有人幾次“游說”我離開智能功，有的功法讓我去擔任副校長；有的請我去擔任秘書長等等，甚至還有人高薪聘請我到深圳某公司擔任要職，我都一一回絕了。我這樣講：在智能功弱小，有困難的時候我沒有離開，現在逐漸壯大起來了我就更沒有理由離開了，我離不開智能功，我離不開龐老師。我始終抱定這一信念——龐老師在前邊走，我在后邊跟。
做一名合格的帶場人 中華氣功大全網:www.romeberg.com
組場是智能氣功的生命線，是智能氣功得以迅速發展壯大的法寶。自1985年龐老師在石家莊推出組場的理論方法后，在石家莊×××在門診第一個應用，我在教功場上也是第一個應用。之后無論是在教功場上，還是在領導崗位，我無處不實踐著組場的理、法，努力做一名合格的帶場人。
記憶猶新的是建校伊始的艱辛與探索。
1988年11月，石家莊智能氣功進修學院正式成立。當時只有進修部（三個月教練員班），短訓部（22天輔導員班和22天康復班）與院務部，工作人員也只有23人。我任進修部副主任，主任由曹鶴芳副院長兼任。記得第一期教練員班有4個班，分別由于秀春、羅平、王艷苓、牛鳳瑞、張福第、趙風菊和林佩丹等老師任正副班主任，部領導直接抓教學。那是條件最艱苦的一期：寒冬臘月，學員僅有一條薄被、褥子、一條毛毯、大部分房間無暖氣，有的學員凍得受不了，半夜起來站樁御寒；吃的是水煮白蘿卜、白菜、粗米；作為練功場地的原軍事教育學院（現中國人民解放軍參謀學院）小禮堂一段時間不許用，外邊場地又容不下這360多名學員，就把學員分成兩部分，西院里一半，東院里一半，中間隔著一道墻，每次教功老師都要爬到摞起來的與墻等高的床上講功、打形。下雪了，老師和學員一起站在雪地里練功。那也是智能氣功從“游擊”式的教學走向規范化教學的一期，沒有任何辦學經驗，甚至沒有課程表，更沒有現在的工作人員手冊、學員守則等。
當時主要教授捧氣貫頂法、三心并站樁、形神莊、循經導引法和貫氣
健身法。課程表由我一星期一定，大家邊學習、邊教學、邊摸索，不懂的就去請教龐老師或者請學員們出主意、提問題，隨時修改教學計劃。但是讓人難以忘懷的是由全國各地智能氣功骨干、組織負責人組成的360人的學員隊伍中，沒有一個抱怨的，更沒有一個退學的。他們牢記龐老師的教導，把我們的學校辦成延安抗大式的學校。老師之間，師生之間親密無間，如一家人。曹鶴芳、馮廣德副院長和我及院務部李占平部長等6人，同住一個大房間里，龐老師一日三餐和我們同桌吃飯，親自為學員講課。結業又和每位學員單獨合影。對于如何帶好場，我認為：
首先為了帶好整個場，要求帶功老師不僅要注意形象：不許化妝戴首飾，打形中冬季不許戴手套、圍巾和帽子。而且要求進練功場不能帶不良情緒。在組場中絕對不能馬虎，不能流于形式，要真正和學員融在一起，口令要用心喊，不光用口喊；組好場后要能體察場內人員進出情況，知道自己組場情況；有的學員沒有和場結合，影響了組場效果，要能及時調整場，使每一次組場都能達到預期效果；另外不能以救世主的姿態帶場。
對于我自己，在帶功過程中不僅要做到以上要求，而且要努力做到：1.每天都讓場不斷上升，意識里不斷發放“長功”的信息。所謂“帶功”就是“帶著長功”，要讓學員感到雖然口令詞一樣，但每次都有新感受；2.每次帶功都有針對性地帶，這體現在：①根據學員具體情況帶。如原來的教練員班也接收24天短訓班解決不了的病人，所以組場中既要考慮到大多數學員長功的要求，又要又要照顧到一部分病人祛病的要求。我們采取相應措施，將要求治病的學員安排在后邊，便于調氣。在帶功中我們這樣用意念一一如帶形神莊的第一節“鶴首龍頭氣沖天”時先想“頭部氣充足，氣血通暢”以祛病，再考慮長功的需要“智慧要開發”。②根據學員當時狀態帶。即帶功或講課前不預想，一進場，先與學員結合，感受場上信息，再釋放信息，感到學員需要什么就帶什么。③針對不同階段有選擇地帶，如原來的教練員班我一般分三個階段：“提高素質、祛除疾病、掌握功法”階段，“耗功、加強理論學習”階段，
“開發功能、掌握教功治病方法”階段。我帶功一般安排在上“階梯”的時候，以使場有新的上升、飛躍。
十年來，我走過了進修部、培訓部、院務部、康復部等幾個部門，我覺得我們的大場是靠龐老師來帶，各部的場則靠部長來把握，所以部長最關鍵。那么做為部長如何把握好本部的場呢？我的體會是：
一、總之，作為一個領導、一個帶場者，我覺得不能光想當天或明天該干什么，要突破常規思維模式，用超常眼光看長遠一些，至少應該想到幾個月之內要干什么，然后有計劃、有步驟地指導大家去落實。在落實中，還要以身作則，身先士卒，領著大家干，這是“領”；要給大家一個正確導向，引導大家向前走，做群眾帶頭人，這是“導”。二者合起來才真正稱為“領導”。
二、智能氣功是開放性功法，智能功的場也是開放的，所以無論是在進修部、培訓部、
院務部，還是在康復部，我都遵循“開放”這一指導思想。
1.現在的時空場結合起來，然后具體部署、執行，行動要快，跟得要緊。如今年6月28日“中心”召開黨總支委員擴大會議，龐老師對第三戰役作了動員、指示。我首先認識到在國家體育總局頒布《健身氣功管理辦法》、《健身氣功師技術等級評審辦法（試行）》之后，在智能氣功剛剛被國家體育總局專家委員會評審通過之際，召開這樣的大會，對整個智能氣功事業發展具有深遠的意義。7月1日，康復三部便傳達了會議精神，接下來各組、各科室圍繞龐老師提出的“樹形象、攻尖端、創新路、創水平”這一戰略口號展開反復討論。7月12日晚，康復三部就召開了全體職工誓師大會，找差距、定目標、發信息，為打好今年第三戰役奠定了良好基礎。
2.留�，F成為我的領導的同志，我積極服從領導，聽從指揮，擺好上下級關系。尤其對后
起之秀，我發自內心地為他們祝賀，積極支持他們的工作。還要努力學習他們的長處。
練功修道尚有“聞道有先后，悟道無早晚”之說，況且我在他們身上看到了智能氣功的
希望，焉有不由衷高興的道理？
3.形成隔閡、距離，從而更好地溝通思想。在關鍵時刻要知道該怎么辦，絕不推諉，要了
解每一位職工老師的基本情況，發揮其優點，挖掘其潛力，使他們在自由的空間，高度
自覺、高度自愿地工作。工作中有了困難，大家共同研究，發揮群體效應，并向內行人
請教；有了問題，不輕易以批評嚴肅處理為手段解決，而是曉之以理、動之以情，做耐
心細致的思想工作，使大家從根本上明了道理，從意識深層解決問題。在生活上要關懷，
體貼大家，努力幫他們解決問題，營造一個和諧、歡暢、溫暖的大家庭式的場。在這個
場中使大家都有一個安全感。
總之，我體會一個人的功力即使再大，群眾的積極性調動不起來，累死也不行。而
要能做到上依靠領導，下依靠群眾，用兩條“腿”走路，我感到沒有克服不了的困難。
跟老師這些年，盡管我也犯過這樣那樣的錯誤，老師都是在會下對我進行批評、教育、幫助，而不是在公開場合進行批評，這表明老師對我們做學生的愛護與關心。以上就是我從事智能功18年的體會。在校慶十周年之際，對自己的智能功之路進行總結，將教訓與經驗一并做為禮物奉獻給校慶及廣大智能功同道，也是我一份責無旁貸的責任吧。
